Conform Romania-insider.com: Aproape jumătate dintre părinții din România consideră că inteligența artificială (AI) poate accelera procesul de învățare a limbii engleze pentru copiii lor. Această percepție a fost relevată într-un sondaj recent realizat pe 200 de părinți de către Novakid, o platformă dedicată învățării englezei prin joc.nnCu toate acestea, eficacitatea instrumentelor AI în educație este privită cu rezerve, un procent semnificativ, 48%, susținând că acestea sunt ineficiente fără ghidarea unui profesor. Investigând modul în care copiii interacționează cu mediul digital, studiul subliniază că, deși adesea blamată, expunerea la ecrane poate avea și beneficii educaționale. Aproximativ 21% dintre copii utilizează dispozitivele pentru a învăța limbi străine, 16% pentru lectură, iar 14% pentru studiu online. nnPe de altă parte, cele mai frecvente activități online rămân jocurile (61%), consumul de conținut de divertisment precum YouTube și Netflix (46%), ascultatul muzicii (46%), conversațiile pe rețele sociale (16%), navigarea pe internet (15%) și programarea (5%). După utilizarea dispozitivelor digitale, copiii manifestă o varietate de stări, respectiv 39% se simt relaxați, 30% obosiți, 28% fericiți, 16% nervoși, iar 5% apatici. nn
Limitarea timpului petrecut în fața ecranelor, o provocare persistentă
nnGestionarea timpului petrecut de copii în fața ecranelor se dovedește a fi o sarcină dificilă pentru majoritatea părinților români. Doar 26% dintre aceștia declară că nu întâmpină dificultăți în acest sens, în timp ce 45% recunosc că le este uneori greu, iar 29% au afirmat că limitarea accesului la ecrane generează adesea dezacorduri.nn În perioada vacanțelor sau a timpului liber, se observă o creștere a timpului petrecut în fața ecranelor. Aproximativ 52% dintre respondenți au indicat o creștere a acestui interval cu 1-2 până la 3-4 ore pe zi. Un procent de 39% afirmă că timpul petrecut în fața ecranului rămâne constant, iar 8% menționează o scădere. Această creștere nu este percepută neapărat negativ, 21% dintre părinți considerând că nu reprezintă o problemă, 21% o problemă minoră, 37% o problemă moderată și 17% o problemă majoră.nn
Utilizarea AI de către părinți și copii
nnÎn ceea ce privește utilizarea inteligenței artificiale de către părinți, un studiu similar a arătat că aproximativ o treime dintre aceștia o folosesc preponderent pentru căutări rapide sau pentru a obține răspunsuri la întrebări punctuale. O altă treime se consideră la început de drum în ceea ce privește familiarizarea cu AI. Doar 19% utilizează AI în mod regulat pentru sarcinile legate de scris, planificare sau muncă, iar 4% o aplică la un nivel avansat pentru a-și optimiza fluxul de lucru. Excepția o reprezintă cei 12% dintre părinți care nu utilizează deloc instrumente AI.nn Dintre părinții intervievați, 54% cred că AI poate contribui la accelerarea învățării limbii engleze. Totuși, 48% susțin că aceste instrumente nu sunt eficiente fără supravegherea unui cadru didactic.nn Cât despre copii, 26% folosesc instrumente sau aplicații AI în principal pentru scopuri educaționale, 22% pentru învățare și divertisment combinat, iar 7% preponderent pentru divertisment. În contrast, 41% dintre copii nu utilizează deloc inteligența artificială. Dintre modelele de AI menționate de copii ca fiind cele mai folosite, ChatGPT se află pe primul loc, urmat de Gemini.nn
Sursa: Romania-insider.com
