Conform Mediafax: Controverse privind admiterea la liceu: Profesor acuză segregarea sistemului
Profesorul Bartic s-a pronunțat ferm împotriva examenului de admitere la liceu, considerându-l o formă de segregare ce nu are ce căuta în învățământul obligatoriu. Într-o postare pe Facebook, el a afirmat că sistemul actual reprezintă un atac direct la adresa egalității de șanse în școlile din România. Poziția sa vine pe fondul disputelor aprinse din Senat, legate de modificarea Legii învățământului nr. 198/2023, care a adus schimbări în regulile de admitere.
Amânarea sau eliminarea examenului dublu
Noua legislație, adoptată în 2023, prevedea ca un sistem modificat de admitere la liceu și de evaluare națională să se aplice începând cu vara anului 2027 pentru elevii care finalizează atunci clasa a VIII-a. Această lege viza inițial generația de elevi care, în anul școlar 2023-2024, au intrat în clasa a V-a. Conform normelor, o parte dintre licee ar fi avut posibilitatea să organizeze propriul concurs de admitere pentru maxim 50% din locuri, restul urmând a fi repartizate computerizat, pe baza notelor.
Scopul acestei prevederi era de a permite liceelor să își selecteze o parte dintre elevi printr-un examen propriu, adăugând astfel o etapă de evaluare suplimentară față de repartizarea bazată pe notele obținute la Evaluarea Națională. USR a inițiat un proiect de lege pentru amânarea acestui „dublu examen”, proiect care a fost adoptat de Camera Deputaților săptămâna trecută. PSD, pe de altă parte, a propus amânarea aplicării examenului dublu până în vara anului 2029.
Confuzie în proiectul legislativ
Problema majoră a apărut în Senat, unde s-a constatat că proiectul de lege conține prevederi contradictorii. Modificările legislative includ atât amânarea noului sistem, cât și eliminarea examenului separat. Această suprapunere a generat confuzie, determinând retrimiterea proiectului la Comisia pentru învățământ. Senatul urmează să reia votul săptămâna viitoare, după clarificarea amendamentelor.
Un senator a propus retrimiterea la comisie pentru a stabili care amendament va fi acceptat: cel cu prorogarea sau cel cu amânarea. Situația a fost comparată cu un paradox, unde se amână aplicarea unui examen, dar în același timp se pare că acesta este și anulat. Practic, nu este clar dacă examenul dublu va fi susținut sau nu de către elevii viitoriilor generații, creând o incertitudine similară cu „pisica lui Schrodinger”.
Implicații și perspective
Situația legislativă creează incertitudine pentru elevii care se pregătesc pentru ciclul liceal. Decizia finală a Senatului va stabili dacă liceele vor putea organiza examene de admitere suplimentare sau dacă sistemul de admitere va rămâne cel bazat exclusiv pe media de la Evaluarea Națională și mediile din gimnaziu. Controversele subliniază dificultățile în armonizarea legislației educaționale și în atingerea unui consens privind metodele optime de selecție a elevilor.
Sursa: Mediafax
