Conform HotNews: Evaluările Naționale și examenele de la școală modelează profund sistemul educațional românesc, influențând felul în care predau profesorii, cum învață elevii, dar și imaginea de sine a acestora, atrage atenția fostul profesor și specialist în politici educaționale Mirela Ștețco. Într-un interviu recent, Mirela Ștețco a discutat despre efectele nocive ale concentrării excesive pe note și examene, subliniind discrepanța dintre acestea și competențele reale.
Notele și examenele: O distorsiune a procesului educațional
Potrivit Mirelei Ștețco, accentul pus pe punctaje și baremuri în detrimentul învățării reale reprezintă una dintre marile probleme ale educației din România. „În prea multe școli din România se învață mult prea puțin”, a afirmat profesorul. Standardele academice și comportamentale au scăzut, iar încrederea în capacitatea elevilor de a reuși este adesea absentă.
Un aspect critic menționat de Ștețco este „dresajul” pentru examen, care afectează negativ gândirea critică și plăcerea de a învăța. Sistemul actual lasă puțin spațiu pentru pregătirea pentru viață, deși există și exemple de școli și profesori care încearcă să schimbe această realitate.
Ruptura dintre note și competențe: O problemă persistentă
Profesoara Mirela Ștețco a observat ruptura dintre notele obținute de elevi și capacitatea lor de a aplica cunoștințele în viața reală. Această disjuncție este accentuată de presiunea de a obține rezultate bune la examene, care duce la o abordare superficială a învățării. Elevii învață adesea pentru note și examene, nu pentru a dobândi cunoștințe relevante și utile.
„Așa cum este construit acum sistemul, există prea puțin spațiu pentru pregătirea pentru viață, deși sunt școli și profesori care încearcă să facă asta,” a punctat Ștețco.
Încercări de schimbare și lecții pentru viitor
Mirela Ștețco a subliniat că există profesori și școli care încearcă să schimbe felul în care se desfășoară procesul educațional, dar a atras atenția asupra complexității și profunzimii problemei. Schimbarea sistemului educațional necesită o abordare holistică, care să includă o reevaluare a metodelor de predare și evaluare, dar și o schimbare a mentalităților. Fostul profesor a menționat importanța de a susține profesorii care încearcă să adapteze metodele de predare pentru a face școala relevantă pentru viața elevilor.
Interviul amintește despre o problemă generală a sistemului educațional românesc.
Sursa: HotNews
